Nombre completo
John Dewey
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| Term | Definition |
|---|---|
| Nombre completo | John Dewey |
| Fecha y lugar de nacimiento | 20 de octubre de 1859 |
| Fecha y lugar de fallecimiento | 1 de junio de 1952 |
| Profesión | Filósofo |
| Estudios de pregrado | Universidad de Vermont |
| Doctorado | Universidad Johns Hopkins |
| Corriente filosófica | Pragmatismo |
| Enfoque propio dentro del pragmatismo | Instrumentalismo |
| Instrumentalismo | Las ideas son herramientas para resolver problemas prácticos |
| Contribución a la filosofía | Defendió que el pensamiento debe comprobarse en la acción y que las ideas son instrumentos de adaptación al entorno |
| Contribución a la psicología | Fundador del funcionalismo |
| Contribución a la pedagogía | Padre de la pedagogía de la acción |
| Visión sobre la experiencia | Proceso central de aprendizaje |
| Educación como reconstrucción de la experiencia | Aprender es reorganizar nuestras experiencias para proyectar mejor las futuras |
| Pensamiento reflexivo | Base del método científico para resolver problemas reales |
| Método educativo | Resolución de problemas reales |
| Impulsos innatos del niño según Dewey | Comunicar |
| Learning by doing (Aprender haciendo) | Método activo donde el estudiante aprende haciendo |
| Educación progresista | Movimiento educativo que busca formar ciudadanos comprometidos con el progreso social |
| Rol del docente | Guía y facilitador del aprendizaje |
| Rol del estudiante | Protagonista de su aprendizaje |
| Críticas a la educación tradicional | Enfocada en memorización |
| Educación tradicional | Dualista |
| Obra más importante | Democracia y educación (1916) |
| Frase célebre | "La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida misma" |
| Frase célebre | "Aprender haciendo" |
| Frase célebre | "Cuando el niño llega al aula ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla" |
| Frase célebre | "Nada vale la palabra ni el abstraccionismo |
| Frase célebre | "Democracia es libertad" |
| Influencia en la educación moderna | Inspiró enfoques activos |
| Vigencia actual | Sus ideas se aplican en metodologías como el aprendizaje basado en problemas |
| Escuela como comunidad democrática | Lugar donde se experimenta la cooperación |
| Educación moral | Se construye en la práctica democrática |
| Legado | Considerado uno de los más grandes pensadores educativos de todos los tiempos y figura central del siglo XX en filosofía de la educación. |